Plano de aula Janete e Marisa.

http://www.umacidadeinterativa.com.br/

A Cidade Ideal (Os Saltimbancos)

Cachorro: A cidade ideal do cachorro

Tem um poste por metro quadrado

Não tem carro, não corro, não morro

E também nunca fico apertado.

Galinha: A cidade ideal da galinha

Tem as ruas cheias de minhoca

A barriga fica tão quentinha

Que transforma o milho em pipoca

Crianças: Atenção porque nesta cidade. Corre-se a toda velocidade.

E atenção que o negócio está preto. Restaurante assando galeto.

Todos: Mas não, mas não. O sonho é meu e eu sonho que deve ter alamedas verdes. A cidade dos meus amores. E, quem dera, os moradores. E o prefeito e os varredores. Fossem somente crianças. Deve ter alamedas verdes. A cidade dos meus amores. E, quem dera, os moradores. E o prefeito e os varredores. E os pintores e os vendedores. Fossem somente crianças.

Gata: A cidade ideal de uma gata

É um prato de tripa fresquinha

Tem sardinha num bonde de lata

Tem alcatra no final da linha

Jumento: Jumento é velho, velho e sabido

E por isso já está prevenido

A cidade é uma estranha senhora

Que hoje sorri e amanhã te devora

Crianças: Atenção que o jumento é sabido. É melhor ficar bem prevenido. E olha, gata, que a tua pelica. Vai virar uma bela cuíca.

Todos: Mas não, mas não. O sonho é meu e eu sonho que deve ter alamedas verdes. A cidade dos meus amores. E, quem dera, os moradores. E o prefeito e os varredores, fossem somente crianças. Deve ter alamedas verdes. A cidade dos meus amores. E, quem dera, os moradores. E o prefeito e os varredores. E os pintores e os vendedores. As senhoras e os senhores. E os guardas e os inspetores, fossem somente crianças.

       hagáquê (programa sugerido para realizarem a história em quadrinho)

http://pan.nied.unicamp.br/~hagaque/

 PLANO DE AULA

Série/ ano: 4 ^o ano.

Conteúdos: Leitura/ Cidade/ Unidades, dezenas e centenas/ Utilização de softwares.

Disciplinas: Português, Informática, Matemática e Geografia.

Duração: 4 horas.

Objetivos:

• Organizar situações de ensino aprendizagem utilizando diferentes multimeios;
• Desenvolver a leitura e interpretação de texto a partir da letra da música; 
• Realizar atividades pedagógicas no site www.umacidadeinterativa.com.br relacionando com o conteúdo de multiplicação, problemas matemáticos, localização geográfica e leitura.

METODOLOGIA:

1^o Momento: Conversar de maneira informal sobre o que os alunos entendem por Cidade, o que compõe, algumas diferenças entre uma cidade e outra. Possibilitar que eles expressem suas opiniões e listar no quadro suas contribuições.

2^o Momento: Solicitar para que pesquisem na internet, informações de 2 cidades diferentes, como era antigamente e como está na atualidade. Se for possível, encontrar imagens para comparação das transformações ocorridas e salvar no computador.

3^o Momento: Possibilitar comentários referente as informações e imagens encontradas sobre as cidades. Após, apresentar a música “A cidade ideal” e solicitar para que prestem atenção na ideia que cada personagem tem sobre o que seria a cidade ideal. Nesse momento trabalhar interpretação textual, a qual poderá ser feita oralmente ou com questões escritas no quadro branco para copiarem e responderem no caderno.

4^o Momento: Organizar a turma de forma que todos leiam a letra da música e explorar o ritmo.

 5^o Momento: Solicitar para que acessem o site: http://www.umacidadeinterativa.com.br/ e realizem as atividades propostas, fazendo uma ligação com outros assuntos trabalhados durante a aula. Na Cidade Interativa pode-se passear pela zona urbana e zona rural. A dica é começar navegando pela zona urbana e visitar a escola e o mercado, onde há diversas atividades para serem resolvidas. Depois seguem até a zona rural, lá também há mais exercícios que precisa ser realizado. Nesse momento a professora terá que mediar e auxiliar nas atividades.

 6^o Momento: Orientar para que façam uma história em quadrinhos no computador a respeito de como seria a cidade ideal para cada um deles. Mostrar algumas possibilidades no programa hagáquê. Podem utilizar as imagens salvas no computador do início da aula. Salvar as histórias e cada aluno postará em seu blog para que os outros colegas vejam as produções. 

MATERIAL UTILIZADO: Quadro branco, pincel para quadro branco, computadores com acesso à internet, CD Saltimbancos, aparelho de som, programa hagáquê instalado no computador, blog.

AVALIAÇÃO: Avaliar se houve entendimento do conceito de cidade a partir da oralidade e atividades realizadas no computador, a participação e o desenvolvimento dos alunos na realização das atividades pedagógicas no site e na construção da história em quadrinhos.

Tecnologias na educação.

Pesquisando sobre o assunto do uso de tecnologias na escola encontrei esse vídeo. Espero que gostem!

COMO SELECIONAR MULTIMEIOS?

A proposta da aula de hoje é de postarmos algo de nosso interesse. E como nosso componente curricular é denominado Educação e Multimeios, optei por reforçar o que já estudamos em sala de aula a respeito de como selecionar multimeios para trabalharmos com nossos alunos.

Abaixo segue um vídeo, o qual acredito ser de fácil compreensão e que pode exemplificar uma das maneiras de se trabalhar assuntos específicos utilizando outras ferramentas para aquisição do ensino aprendizagem.

Aspectos a considerar na seleção:

a) Objetivos educacionais: o que se pretende com o conteúdo; que conhecimentos, habilidades e atitudes se espera trabalhar com os alunos.

b) Características do assunto a ser ensinado: complexidade; vinculação com a realidade; nível de conhecimento prévio dos alunos; conceitos fundamentais; relações com outros conteúdos; ordem lógica e psicológica de apresentação do conhecimento; etc.

c) Características próprias de cada recurso.

d)  Etapas do processo-aprendizagem: o que se quer ensinar - informações a serem memorizadas, compreensão, avaliação, etc; qual o momento da aula - visão geral (introdução), análise ou síntese.

e) Características dos alunos.

f)   Tempo e facilidades físicas (equipamento, local, etc.) disponíveis.

g) Características do professor: além dos aspectos apontados no quadro anterior, considerar também o domínio que tem dos recursos e as limitações que possa ter no uso de algum deles.

Fonte: Material disponibilizado pela professora no portal

AZEVEDO BORGES, G. L.  MULTIMEIOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: ASPECTOS REFERENTES À SELEÇÃO E UTILIZAÇÃO DE RECURSOS EM SALA DE AULA.  INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS - CÂMPUS DE BOTUCATU, UNESP, 1999.

"Não há saber maior ou saber menor. Há saberes diferentes."

Paulo Freire

Aula sobre Multimeios na educação.

Estamos no laboratório de informática aprendendo sobre a importância de utilizar essa ferramenta no ensino aprendizagem de nossos alunos.

Sabe-se que tornar as aulas mais interessantes e estimulantes é meio caminho andando para alcançar o ensino de qualidade.

POEMA - PAULO FREIRE

Escola é

... O lugar que se faz amigos.

Não se trata só de prédios, salas, quadros,

Programas, horários, conceitos...

Escola é sobretudo, gente.

Gente que trabalha, que estuda

Que alegra, se conhece, se estima.

O Diretor é gente,

O coordenador é gente,

O professor é gente,

O aluno é gente,

Cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor

Na medida em que cada um se comporte

Como colega, amigo, irmão.

Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”

Nada de conviver com as pessoas e depois,

Descobrir que não tem amizade a ninguém.

Nada de ser como tijolo que forma a parede, Indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,

É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem,

É conviver, é se “amarrar nela”!

Ora é lógico...

Numa escola assim vai ser fácil!Estudar, trabalhar, crescer,

Fazer amigos, educar-se, ser feliz.

É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.

(Paulo Freire)